南部县铁佛塘镇九年一贯制学校   黄天君

语文活动课是一个广阔的天地，它是从学生的兴趣和需要出发，培养学生听、说、读、写等方面的语文素质和综合能力。教育家陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”动手动脑是为学生提供自由探索的空间，也是培养学生特长，发展个性和创造性思维能力的有效方法。在玩水中学会游泳，在活动中获得才干。为此教师应该从这些方面做起：

一是精心组织明确目的。教师要精心设计每项活动的目的和意义，与语文教学的联系点；制定出切实可行的《活动实施方案》、《活动竞赛规则》和《活动评分细则》，再印发给每个学生。

二是加起指导讲求实效。教师要更新教育观念，有正确的角色意识；不是知识的赐予者，而是活动的指导者和参与者；教师要尊重学生，正确对待学生的个体差异，用信任唤醒学生的主体意识，去激发学生的潜能。

三是大胆放手贵在参与。教师要激励学生满腔热情地投入合作交流、探索性的学习活动，人人参与，人人当评委。

四是总结评价鼓舞士气。每项活动一结束，教师要认真总结，客观公正的评价，“提炼”活动的精华，欣赏学生们的活动成果，表彰优胜者。

由于初中语文活动课有不拘一格、生动活泼、形式多样的特点，教师就要运用灵活多变的组织形式，采用丰富多彩的内容。

国学经典朗诵  诗歌是语言的精华；是文学宝库中一颗璀璨的明珠，是百花园中一朵鲜艳的奇葩。我们要用心读，要用情读。熟读成诵，烂熟于心。再去感悟、去理解，这样不仅可以让学生记住精美的诗句和传世的千古箴言，而且也丰富了学生的语言积累，提高了学生运用语言表达自己思想的感受能力，在辨论、演讲、作文时如果将名句信手拈来可以化为己用；有的可以作文章标题，一笔点睛，风采顿生，令人欣喜不已！

如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

会当凌绝顶，一览众山小。

恰同学少年，风华正茂。

数风流人物，还看今朝。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

读书笔记展览  常言道：“好记心不如烂笔头”。学生在大量阅读和广泛涉猎的同时，要养成做笔记的好习惯，这也是丰富语言、积累素材，为写好作文奠基的重要环节。否则“巧媳妇难为无米之炊”。材料是表现文章主题的支柱，是构成文章内容的“血肉”。有资料表明：一个作家能背诵三百多篇佳文，作家秦牧说：“一个作家应该建立三个材料仓库”。生平多阅历，心中有丘壑。因此教师要引导学生摘抄诗词中的名句、格言、名言和名人事例；写自己生活的感悟和摘抄写景抒情的语段；多唱歌多抄写歌词。其实音乐是一种凝炼而神奇的语言。它诠释人生的酸、甜、苦、辣，表达生活的喜、怒、哀、乐。感人的乐曲留给人的记忆是长久的。不管你什么年龄，无论你走到那里，只要你听到那熟悉的旋律就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀念！荀子说“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”。如果你能唱几十首歌或上百首歌，这该有多么丰富的语言积累！将这些笔记内容按追求、奋斗、素质、求知、修养、审美、品性等方面去归类整理。如：不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨。

三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

阳光总在风雨后。

老师像落山的太阳，虽不在光辉灿烂，但他把星星留给了苍穹；老师像退潮的大海，虽不再汹涌澎湃，但他把贝壳留给了沙滩。

充满信心即使失败一千次，也坚信下一次的努力会走向成功。

故事会  古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”。讲故事是学生喜欢的一项语文活动。它不仅是语文教学的一个重要任务，也是学生在社会生活中交际的需要。古人曾有“一言九鼎”之说；还有广为流传的《晏子使楚》的故事，可见语言的应用是何等重要！要求学生选择那些思想内容健康又耐人寻味的故事。

如：《民间传说》、《名人传记》、《寓言》、《成语》、《童话》、《重大历史事件》、《古今秘闻》、《UFO与外星人》、《野人未解之谜》等。

这其中有的故事妙趣横生；有的故事引人入胜；有的故事扣人心弦；有的故事雅俗共赏。这样既有助于培养学生博览群书的兴趣，又提高了学生的语言表达能力。

习作欣赏  培养学生写好文章是语文教学的重要目的，写作水平的高低往往能体现学生语文综合能力的好坏。滴水穿石，非一日之功。为此，首先，教师要培养典型，带动全班，把立意高、材料新、结构巧的文章推荐给同学们欣赏；把言之有物，言之有序、言之有情的文章贴在黑板报内展览，因为他山之石，可以攻玉。

其次，教师要把记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法和技巧概括归纳为一两句话，便于学生记忆和运用。这样学生将会受益匪浅。

如：记叙文写作的“一、二、三、四、五”；

即:一个中心，两条线，三、四个的亮点，四、五个动情点。

议论文的写作方法和技巧也可以此类推。

再次：要求学生反复修改，因为千锤百炼出华章。

总之：读书破万卷，下笔如有神，要让学生妙笔生花，就要广积博览，博闻强记。积累材料像韩信点兵——多多益善；选用材料像孙子用兵——以一当十。

演讲比赛  开展这项活动重在提高学生运用语言，驾驭语言的能力和逻辑思维能力。谁都知道，每年度，国家招考公务员和任用干部时都要面试，而面试中最主要的一项内容就是演讲，或答辩。其实，有好多学生已经目睹了电视中有关演讲比赛的风采！要进行一次成功的演讲，事先要写好演讲稿，做到无稿不上台，上台应无稿。为此教师不仅要将演讲稿的知识、写作方法和演讲的技巧交给学生，而且教师要亲自示范，面对全班演讲一次，如：《老师的笑与泪》。然后再拟几个题目让学生练习：

《微笑着面对生活》、《爱拼才会赢》、《我的未来不是梦》等。

如《珍爱生命》

在这个世界中，人的生命因为智慧闪着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，你要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩和线条来铺陈宣染？

不同的人生，有着不同的色彩，有的绚丽有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我品味朝阳与落日的从容。

不管绚丽还是平凡，

生命属于我们每个人只有一次。

珍爱生命吧！